唐宋八大家

— 人間沐春光 書香映華年 —

“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華?！遍喿x，是一場(chǎng)滌蕩心靈的精神漫游，更是教師群體深耕教育、汲取智慧的密鑰。4月16日，下埠鎮(zhèn)青年教師歡聚在下埠鎮(zhèn)第一小學(xué)航群圖書館，共同開啟一場(chǎng)知識(shí)與智慧交融的讀書分享盛會(huì)。上海長(zhǎng)銀房地產(chǎn)咨詢有限公司、上海長(zhǎng)青鴻達(dá)實(shí)業(yè)有限公司董事長(zhǎng)鄔航群，下埠鎮(zhèn)人大主席鄧騁武、政府副鎮(zhèn)長(zhǎng)歐陽(yáng)瑋、中心校校長(zhǎng)李小鋒蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，與青年教師們一同感受書香魅力，共話教育理想。

讀書分享

活動(dòng)中，七位來(lái)自不同學(xué)校的青年教師結(jié)合閱讀內(nèi)容與自身獨(dú)特的閱讀經(jīng)歷，帶來(lái)了一場(chǎng)感悟與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交織的分享。她們有的在經(jīng)典著作中探尋教育的真諦，有的在前沿讀物里捕捉創(chuàng)新的靈感，他們用鮮活案例與真摯思考，詮釋閱讀對(duì)教育實(shí)踐的賦能價(jià)值。

《宗師列傳·唐宋八大家》

分享人：劉雨

作為一名從教六年的小學(xué)教師，在閱讀《唐宋八大家》的過(guò)程中，我仿佛穿越時(shí)空，與韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修等文學(xué)巨匠展開對(duì)話。書中呈現(xiàn)了八大家波瀾壯闊的人生歷程和輝煌的文學(xué)成就，更蘊(yùn)含著豐富的教育智慧。八大家在不同的時(shí)代背景下，以各自的方式推動(dòng)了文學(xué)的發(fā)展和文化的傳承。他們的文學(xué)成就不僅體現(xiàn)在文章的藝術(shù)價(jià)值上，更在于通過(guò)文字傳遞思想、表達(dá)情感、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為后世留下了寶貴的精神財(cái)富。經(jīng)典之所以不朽，是因?yàn)樗休d著人類共通的情感和智慧。在鄉(xiāng)村教育的田野上，我們或許沒(méi)有繁華的舞臺(tái)，但我們可以用一本書、一堂課、一顆心，為孩子們播下文化的種子。正如蘇軾所言：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華。”愿我們與孩子們一起，在經(jīng)典的浸潤(rùn)中，走向更廣闊的天地。

《唐宋八大家文學(xué)課》

分享人：陳鳳霞

《唐宋八大家文學(xué)課》讓我讀到的是唐宋八大家在動(dòng)蕩的社會(huì)環(huán)境中，以自身強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，結(jié)合個(gè)人坎坷經(jīng)歷和對(duì)自然人生的感悟，懷著對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)與執(zhí)著，創(chuàng)作出了大量?jī)?yōu)秀文章，為中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。讀他人的故事，我還找到自己的人生答案。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)唐宋八大家在困境中的豁達(dá)、勇敢，認(rèn)清生活之后仍舊熱愛(ài)生活。劉向曾說(shuō)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。讀書就是一個(gè)人最好的修行，它不一定能讓你成功，卻可以洗滌靈魂，讓人生充滿力量。

《唐宋八大家》

分享人：張玉婷

"唐宋八大家"這六個(gè)字，就像一串閃光的珍珠，串起了中國(guó)文學(xué)史上最璀璨的星河。 當(dāng)我們翻開他們的作品，看到的不僅是精妙絕倫的文字，更是那個(gè)波瀾壯闊時(shí)代的縮影。韓愈和柳宗元，堪稱唐代文壇的"雙子星"，他們的崛起和當(dāng)時(shí)的社會(huì)變革息息相關(guān)。歷史背景就像土壤，孕育了他們的文學(xué)主張。到了宋代，文人的春天真正來(lái)了。宋太祖"杯酒釋兵權(quán)"后，重文輕武的國(guó)策讓科舉取士規(guī)?？涨?，文人治國(guó)成為主流。歐陽(yáng)修作為北宋文壇領(lǐng)袖，就像個(gè)"文化總導(dǎo)演"，主導(dǎo)了詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)。蘇軾這個(gè)"全才型選手"的出現(xiàn)，更是宋代文化高度發(fā)達(dá)的產(chǎn)物。唐宋八大家之所以能成就千古文名，關(guān)鍵就在于他們始終與時(shí)代脈搏同頻共振。當(dāng)我們今天重讀唐宋八大家，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的文章里藏著中國(guó)文人的精神密碼。就像白居易在《與元九書》里說(shuō)的："文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。" 站在2025年回望，唐宋八大家依然像燈塔般指引著中國(guó)文學(xué)的方向。

《宗師列傳·唐宋八大家》

分享人：劉紫霞

唐宋八大家是中華文化的璀璨星辰，其詩(shī)文承載著國(guó)人的思念、遺憾、希望與壯志，跨越時(shí)空觸動(dòng)人心。其中蘇軾尤甚，他多次被貶，卻始終保持樂(lè)觀的心態(tài)，熱愛(ài)自己的生活，從初入官場(chǎng)的挫折到烏臺(tái)詩(shī)案后的豁達(dá)，他在認(rèn)清生活真相后依然保持熱愛(ài)生活的勇氣。蘇軾被定義為“中國(guó)文人士大夫精神的集大成者”，他為迷途者們指引著精神的歸途。

《宗師列傳·唐宋八大家》

分享人：黃紫雨

她以《宗師列傳：唐宋八大家》中的歐陽(yáng)修篇為切入點(diǎn)，展現(xiàn)其傳奇人生與不朽文心。歐陽(yáng)修自幼勤奮好學(xué)，科舉之路雖坎坷，但憑借才學(xué)嶄露頭角。他引領(lǐng)北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)平實(shí)文風(fēng)，培養(yǎng)眾多文壇新秀。仕途上，他多次被貶仍堅(jiān)守初心，在滁州簡(jiǎn)政愛(ài)民。其在文學(xué)領(lǐng)域成就非凡，散文、詩(shī)詞、史學(xué)皆有卓越成果。同時(shí)，他人格高尚，獎(jiǎng)掖后進(jìn)。歐陽(yáng)修用一生詮釋了文人風(fēng)骨與創(chuàng)造力，其精神和作品都是留給后世的寶貴財(cái)富。

《宗師列傳·唐宋八大家》

分享人：劉心意

在墨香悠悠的午后，想和大家聊聊讀《宗師列傳 唐宋八大家》的感悟，尤其是韓愈的人生，讓我感觸極深。蘇軾贊他 “文起八代之衰，而道濟(jì)天下之溺”，韓愈位居唐宋八大家之首，確實(shí)實(shí)至名歸 。韓愈一生磨難不斷。三歲父母雙亡，靠兄嫂生活，12歲兄長(zhǎng)又遇害。他苦學(xué)趕考，三次落榜，25歲中進(jìn)士后仕途不順，只能抄書、寫墓志銘謀生。后來(lái)，對(duì)他恩重如山的寡嫂和侄子十二郎也相繼離世?？蛇@些打擊沒(méi)打倒他，反而鑄就了他的堅(jiān)韌。困境中，他寫《馬說(shuō)》抒發(fā)憤懣。出任宣武節(jié)度使觀察推官后，為庶族學(xué)子發(fā)聲，發(fā)起古文運(yùn)動(dòng) ，針對(duì)魏晉恥學(xué)于師的風(fēng)氣，創(chuàng)作《師說(shuō)》。如今，我們應(yīng)向韓愈學(xué)習(xí)，挖掘自身潛能，教師也應(yīng)因材施教，提升素養(yǎng)，助力學(xué)生成長(zhǎng)。

《蘇東坡傳》

分享人：鄧子怡

林語(yǔ)堂的《蘇東坡傳》，這本書講述蘇軾的傳奇一生，飽含作者對(duì)他的喜愛(ài)與致敬。蘇軾身份多元，我最欣賞他的煙火氣，他將對(duì)生活的熱愛(ài)融入詩(shī)詞和美食，一生被貶多地，卻創(chuàng)造了東坡肉等美食，詮釋“在哪里跌倒就在哪里吃飽” ，展現(xiàn)出樂(lè)觀的生活態(tài)度。半個(gè)月前，我聽(tīng)孫慶博老師講蘇軾《浣溪沙》，他借詩(shī)詞引導(dǎo)學(xué)生感受蘇軾的豁達(dá)，并懂得生活，這讓我深受觸動(dòng)。我們討論是否該給孩子講這么深入，畢竟他們閱歷尚淺。但教育有滯后性，也許多年后，孩子們?cè)诶Ь持袝?huì)因蘇軾的故事而釋懷。閱讀讓我學(xué)會(huì)直面內(nèi)心，不再焦慮。誠(chéng)如加繆所言，讀書能讓我們對(duì)抗陰暗。所以，去閱讀吧，遇見(jiàn)更強(qiáng)大的自己！

正如陶淵明筆下“奇文共欣賞，疑義相與析”的雅致意境，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的思維碰撞同樣精彩紛呈。臺(tái)下教師們沉浸聆聽(tīng)時(shí)，也在心靈共鳴中積淀下深刻感悟?；?dòng)環(huán)節(jié)中，大家暢所欲言、各抒己見(jiàn)：有人分享將閱讀成果轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐的成功案例，有人拋出閱讀推廣中的現(xiàn)實(shí)困惑，還有人就書籍中的經(jīng)典片段展開思辨探討。這些思想的火花與智慧的結(jié)晶，共同成就了這場(chǎng)馥郁芬芳的精神盛宴。

鄔航群女士為每一位參與活動(dòng)的教師贈(zèng)送書籍。祈愿這些好書能同摯友般，持續(xù)陪伴教師們?cè)陂喿x的漫漫長(zhǎng)路上，堅(jiān)定不移地不斷前行。

她還結(jié)合自身豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，向青年教師們闡述了閱讀的重要性，并分享了三點(diǎn)感悟。一是以閱讀為燈，照亮育人路。航群圖書館的命名不是榮譽(yù)，是約定。希望青年教師保持學(xué)習(xí)熱情，多讀書、拓視野、淀智慧，將知識(shí)化為育人養(yǎng)分。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的教育者必是讀書愛(ài)好者。”二是以熱愛(ài)為根，澆灌教育初心。教育更需超越功利，憑借純粹熱愛(ài)延續(xù)。當(dāng)教學(xué)疲憊時(shí)，想想學(xué)生期待的眼神，那是堅(jiān)守的意義。三是以鄉(xiāng)土為油，培育未來(lái)之光。去年捐款時(shí)，有人問(wèn)她為什么不在大城市投資教育？她覺(jué)得家鄉(xiāng)更需要優(yōu)質(zhì)教育。她認(rèn)為教師既是知識(shí)傳播者，也是鄉(xiāng)土文明守護(hù)者，希望大家用創(chuàng)新教學(xué)，幫鄉(xiāng)村孩子自信走向廣闊天地，讓他們知道生于鄉(xiāng)土同樣未來(lái)可期。

下埠鎮(zhèn)人大主席鄧騁武對(duì)鄔航群董事長(zhǎng)等諸多鄉(xiāng)賢的慷慨解囊表示感謝，正是有了她們的支持，下埠鎮(zhèn)第一小學(xué)擁有了全市一流的校園環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，成為了孩子們夢(mèng)想啟航之地。隨后，他還談及航群圖書館取名的兩層含義。一是感恩鄔航群董事長(zhǎng)全力支持建校，她捐贈(zèng)涵蓋多領(lǐng)域的珍貴書籍，拓寬了孩子們的視野。以其名命名圖書館是希望鄔董情系桑梓、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神得到傳承，激勵(lì)師生不斷進(jìn)取。二是對(duì)學(xué)校寄予厚望，“航”寓意在知識(shí)海洋勇敢前行，追逐夢(mèng)想；“群”強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作。他希望教師們秉持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷鉆研教育方法、更新知識(shí)儲(chǔ)備，全方位提升教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)筑牢根基；也希望孩子們?cè)陂喿x與學(xué)習(xí)的漫漫征途中，積極交流讀書心得、學(xué)習(xí)技巧，在思維碰撞中攜手并肩、共同進(jìn)步，一同奔赴充滿希望的未來(lái)。

這場(chǎng)活動(dòng)既是教育者閱讀積淀的生動(dòng)展演，更是教育初心的深情凝聚。當(dāng)教育者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與社會(huì)力量的赤誠(chéng)關(guān)懷共振，"辦好家鄉(xiāng)教育"的矢志堅(jiān)守和社會(huì)反哺桑梓的溫暖樂(lè)章也悄然奏響。未來(lái)，讓我們以書為媒，以愛(ài)為帆，攜手并肩，步履堅(jiān)定地邁向立德樹人的新征程，共同書寫湘東教育壯麗篇章！

（編輯：李錫念）

供稿：下埠鎮(zhèn)第一小學(xué)