唐宋八大家

— 人間沐春光 書香映華年 —

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華?！遍喿x，是一場滌蕩心靈的精神漫游，更是教師群體深耕教育、汲取智慧的密鑰。4月16日，下埠鎮(zhèn)青年教師歡聚在下埠鎮(zhèn)第一小學航群圖書館，共同開啟一場知識與智慧交融的讀書分享盛會。上海長銀房地產(chǎn)咨詢有限公司、上海長青鴻達實業(yè)有限公司董事長鄔航群，下埠鎮(zhèn)人大主席鄧騁武、政府副鎮(zhèn)長歐陽瑋、中心校校長李小鋒蒞臨活動現(xiàn)場，與青年教師們一同感受書香魅力，共話教育理想。

讀書分享

活動中，七位來自不同學校的青年教師結(jié)合閱讀內(nèi)容與自身獨特的閱讀經(jīng)歷，帶來了一場感悟與實踐經(jīng)驗交織的分享。她們有的在經(jīng)典著作中探尋教育的真諦，有的在前沿讀物里捕捉創(chuàng)新的靈感，他們用鮮活案例與真摯思考，詮釋閱讀對教育實踐的賦能價值。

《宗師列傳·唐宋八大家》

分享人：劉雨

作為一名從教六年的小學教師，在閱讀《唐宋八大家》的過程中，我仿佛穿越時空，與韓愈、柳宗元、歐陽修等文學巨匠展開對話。書中呈現(xiàn)了八大家波瀾壯闊的人生歷程和輝煌的文學成就，更蘊含著豐富的教育智慧。八大家在不同的時代背景下，以各自的方式推動了文學的發(fā)展和文化的傳承。他們的文學成就不僅體現(xiàn)在文章的藝術(shù)價值上，更在于通過文字傳遞思想、表達情感、關(guān)注社會現(xiàn)實，為后世留下了寶貴的精神財富。經(jīng)典之所以不朽，是因為它承載著人類共通的情感和智慧。在鄉(xiāng)村教育的田野上，我們或許沒有繁華的舞臺，但我們可以用一本書、一堂課、一顆心，為孩子們播下文化的種子。正如蘇軾所言：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華?！痹肝覀兣c孩子們一起，在經(jīng)典的浸潤中，走向更廣闊的天地。

《唐宋八大家文學課》

分享人：陳鳳霞

《唐宋八大家文學課》讓我讀到的是唐宋八大家在動蕩的社會環(huán)境中，以自身強烈的社會責任感和使命感，結(jié)合個人坎坷經(jīng)歷和對自然人生的感悟，懷著對文學的熱愛與執(zhí)著，創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀文章，為中國古代文學的發(fā)展做出了重要貢獻。讀他人的故事，我還找到自己的人生答案。我們應該學習唐宋八大家在困境中的豁達、勇敢，認清生活之后仍舊熱愛生活。劉向曾說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。讀書就是一個人最好的修行，它不一定能讓你成功，卻可以洗滌靈魂，讓人生充滿力量。

《唐宋八大家》

分享人：張玉婷

"唐宋八大家"這六個字，就像一串閃光的珍珠，串起了中國文學史上最璀璨的星河。 當我們翻開他們的作品，看到的不僅是精妙絕倫的文字，更是那個波瀾壯闊時代的縮影。韓愈和柳宗元，堪稱唐代文壇的"雙子星"，他們的崛起和當時的社會變革息息相關(guān)。歷史背景就像土壤，孕育了他們的文學主張。到了宋代，文人的春天真正來了。宋太祖"杯酒釋兵權(quán)"后，重文輕武的國策讓科舉取士規(guī)模空前，文人治國成為主流。歐陽修作為北宋文壇領(lǐng)袖，就像個"文化總導演"，主導了詩文革新運動。蘇軾這個"全才型選手"的出現(xiàn)，更是宋代文化高度發(fā)達的產(chǎn)物。唐宋八大家之所以能成就千古文名，關(guān)鍵就在于他們始終與時代脈搏同頻共振。當我們今天重讀唐宋八大家，會發(fā)現(xiàn)他們的文章里藏著中國文人的精神密碼。就像白居易在《與元九書》里說的："文章合為時而著，歌詩合為事而作。" 站在2025年回望，唐宋八大家依然像燈塔般指引著中國文學的方向。

《宗師列傳·唐宋八大家》

分享人：劉紫霞

唐宋八大家是中華文化的璀璨星辰，其詩文承載著國人的思念、遺憾、希望與壯志，跨越時空觸動人心。其中蘇軾尤甚，他多次被貶，卻始終保持樂觀的心態(tài)，熱愛自己的生活，從初入官場的挫折到烏臺詩案后的豁達，他在認清生活真相后依然保持熱愛生活的勇氣。蘇軾被定義為“中國文人士大夫精神的集大成者”，他為迷途者們指引著精神的歸途。

《宗師列傳·唐宋八大家》

分享人：黃紫雨

她以《宗師列傳：唐宋八大家》中的歐陽修篇為切入點，展現(xiàn)其傳奇人生與不朽文心。歐陽修自幼勤奮好學，科舉之路雖坎坷，但憑借才學嶄露頭角。他引領(lǐng)北宋詩文革新運動，倡導平實文風，培養(yǎng)眾多文壇新秀。仕途上，他多次被貶仍堅守初心，在滁州簡政愛民。其在文學領(lǐng)域成就非凡，散文、詩詞、史學皆有卓越成果。同時，他人格高尚，獎掖后進。歐陽修用一生詮釋了文人風骨與創(chuàng)造力，其精神和作品都是留給后世的寶貴財富。

《宗師列傳·唐宋八大家》

分享人：劉心意

在墨香悠悠的午后，想和大家聊聊讀《宗師列傳 唐宋八大家》的感悟，尤其是韓愈的人生，讓我感觸極深。蘇軾贊他 “文起八代之衰，而道濟天下之溺”，韓愈位居唐宋八大家之首，確實實至名歸 。韓愈一生磨難不斷。三歲父母雙亡，靠兄嫂生活，12歲兄長又遇害。他苦學趕考，三次落榜，25歲中進士后仕途不順，只能抄書、寫墓志銘謀生。后來，對他恩重如山的寡嫂和侄子十二郎也相繼離世?？蛇@些打擊沒打倒他，反而鑄就了他的堅韌。困境中，他寫《馬說》抒發(fā)憤懣。出任宣武節(jié)度使觀察推官后，為庶族學子發(fā)聲，發(fā)起古文運動 ，針對魏晉恥學于師的風氣，創(chuàng)作《師說》。如今，我們應向韓愈學習，挖掘自身潛能，教師也應因材施教，提升素養(yǎng)，助力學生成長。

《蘇東坡傳》

分享人：鄧子怡

林語堂的《蘇東坡傳》，這本書講述蘇軾的傳奇一生，飽含作者對他的喜愛與致敬。蘇軾身份多元，我最欣賞他的煙火氣，他將對生活的熱愛融入詩詞和美食，一生被貶多地，卻創(chuàng)造了東坡肉等美食，詮釋“在哪里跌倒就在哪里吃飽” ，展現(xiàn)出樂觀的生活態(tài)度。半個月前，我聽孫慶博老師講蘇軾《浣溪沙》，他借詩詞引導學生感受蘇軾的豁達，并懂得生活，這讓我深受觸動。我們討論是否該給孩子講這么深入，畢竟他們閱歷尚淺。但教育有滯后性，也許多年后，孩子們在困境中會因蘇軾的故事而釋懷。閱讀讓我學會直面內(nèi)心，不再焦慮。誠如加繆所言，讀書能讓我們對抗陰暗。所以，去閱讀吧，遇見更強大的自己！

正如陶淵明筆下“奇文共欣賞，疑義相與析”的雅致意境，活動現(xiàn)場的思維碰撞同樣精彩紛呈。臺下教師們沉浸聆聽時，也在心靈共鳴中積淀下深刻感悟?；迎h(huán)節(jié)中，大家暢所欲言、各抒己見：有人分享將閱讀成果轉(zhuǎn)化為課堂實踐的成功案例，有人拋出閱讀推廣中的現(xiàn)實困惑，還有人就書籍中的經(jīng)典片段展開思辨探討。這些思想的火花與智慧的結(jié)晶，共同成就了這場馥郁芬芳的精神盛宴。

鄔航群女士為每一位參與活動的教師贈送書籍。祈愿這些好書能同摯友般，持續(xù)陪伴教師們在閱讀的漫漫長路上，堅定不移地不斷前行。

她還結(jié)合自身豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，向青年教師們闡述了閱讀的重要性，并分享了三點感悟。一是以閱讀為燈，照亮育人路。航群圖書館的命名不是榮譽，是約定。希望青年教師保持學習熱情，多讀書、拓視野、淀智慧，將知識化為育人養(yǎng)分。教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的教育者必是讀書愛好者?！倍且詿釔蹫楦?，澆灌教育初心。教育更需超越功利，憑借純粹熱愛延續(xù)。當教學疲憊時，想想學生期待的眼神，那是堅守的意義。三是以鄉(xiāng)土為油，培育未來之光。去年捐款時，有人問她為什么不在大城市投資教育？她覺得家鄉(xiāng)更需要優(yōu)質(zhì)教育。她認為教師既是知識傳播者，也是鄉(xiāng)土文明守護者，希望大家用創(chuàng)新教學，幫鄉(xiāng)村孩子自信走向廣闊天地，讓他們知道生于鄉(xiāng)土同樣未來可期。

下埠鎮(zhèn)人大主席鄧騁武對鄔航群董事長等諸多鄉(xiāng)賢的慷慨解囊表示感謝，正是有了她們的支持，下埠鎮(zhèn)第一小學擁有了全市一流的校園環(huán)境和教學設施，成為了孩子們夢想啟航之地。隨后，他還談及航群圖書館取名的兩層含義。一是感恩鄔航群董事長全力支持建校，她捐贈涵蓋多領(lǐng)域的珍貴書籍，拓寬了孩子們的視野。以其名命名圖書館是希望鄔董情系桑梓、無私奉獻的精神得到傳承，激勵師生不斷進取。二是對學校寄予厚望，“航”寓意在知識海洋勇敢前行，追逐夢想；“群”強調(diào)團結(jié)協(xié)作。他希望教師們秉持終身學習的理念，不斷鉆研教育方法、更新知識儲備，全方位提升教學水平，為學生成長筑牢根基；也希望孩子們在閱讀與學習的漫漫征途中，積極交流讀書心得、學習技巧，在思維碰撞中攜手并肩、共同進步，一同奔赴充滿希望的未來。

這場活動既是教育者閱讀積淀的生動展演，更是教育初心的深情凝聚。當教育者的責任擔當與社會力量的赤誠關(guān)懷共振，"辦好家鄉(xiāng)教育"的矢志堅守和社會反哺桑梓的溫暖樂章也悄然奏響。未來，讓我們以書為媒，以愛為帆，攜手并肩，步履堅定地邁向立德樹人的新征程，共同書寫湘東教育壯麗篇章！

（編輯：李錫念）

供稿：下埠鎮(zhèn)第一小學