課程是學(xué)校教育的核心和要義，是“五育并舉”的基礎(chǔ)和載體。落實(shí)課程與育人使命同頻共振、落實(shí)課程與“立德樹人”同向同行。2023年，江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)扎實(shí)落實(shí)《江西省義務(wù)教育新課程實(shí)施辦法》課程標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)規(guī)范全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)工作，全方位、全過程、全領(lǐng)域規(guī)范開設(shè)國(guó)家課程、地方課程和校本課程三類義務(wù)教育課程，夯實(shí)三級(jí)課程體系，助力“五育并舉”落地；用心培植課程實(shí)施沃土，全區(qū)課程建設(shè)生機(jī)勃勃，層級(jí)課程體系脈絡(luò)清晰，生動(dòng)開展。

“全方位規(guī)范化”開足國(guó)家課程

開足開齊國(guó)家課程，是夯實(shí)“三級(jí)課程”之本。安源區(qū)成立由區(qū)教育局教學(xué)股、體衛(wèi)藝股、教研室、政教股、督導(dǎo)室參與的區(qū)校聯(lián)動(dòng)的課程實(shí)施監(jiān)管組織機(jī)構(gòu)，明確各層級(jí)監(jiān)管責(zé)任，形成層層抓落實(shí)的制度，對(duì)于未按要求執(zhí)行的相關(guān)部門采取責(zé)任追究或處罰機(jī)制。校長(zhǎng)作為開足開齊課程的第一責(zé)任人，抓緊課程實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)化校長(zhǎng)第一責(zé)任，對(duì)于未落實(shí)三級(jí)課程政策的校長(zhǎng)進(jìn)行追責(zé)。

    為建立健全“三級(jí)課程”落實(shí)體系，安源區(qū)教育局基教部門組織股室負(fù)責(zé)人及全區(qū)中小學(xué)書記、校長(zhǎng)召開規(guī)范課程實(shí)施會(huì)議，對(duì)比新舊課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的差異，對(duì)于安排課表時(shí)容易出現(xiàn)問題的要點(diǎn)進(jìn)行積極研討，分析答疑，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際形成詳細(xì)的課程表模板供各學(xué)校參考。會(huì)后，教學(xué)股各成員對(duì)全區(qū)50余所學(xué)校的課表進(jìn)行全面詳細(xì)的檢查，對(duì)課表存在問題的學(xué)校進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)指導(dǎo)，堅(jiān)決保障各校開足開齊三級(jí)課程的工作落地落實(shí)。通過在全區(qū)開展“曬課表”“開學(xué)工作綜合督導(dǎo)”“推門聽課專題督導(dǎo)”“責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)”等方式，多措并舉促進(jìn)“三級(jí)課程”落地落實(shí)，讓課程實(shí)施規(guī)范化的理念潛移默化，在全區(qū)中小學(xué)教師中深入人心。

    “同學(xué)，你們開學(xué)是按照教室公布的課表上課的嗎？”“這周上了幾節(jié)體育課呀？”平時(shí)，安源區(qū)教育局有關(guān)股室分赴學(xué)校，通過“聽、看、查、訪”的方式就三級(jí)課程開設(shè)情況進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)反饋問題，督促學(xué)校及時(shí)整改，全力保障“全方位規(guī)范化”開足國(guó)家課程。

操場(chǎng)上，孩子們有的在學(xué)啦啦操，有的在踢足球，一個(gè)個(gè)精神飽滿，紅撲撲的小臉上洋溢著燦爛的笑容。校門口等候接孩子的家長(zhǎng)表示：“現(xiàn)在，沒有體育課的當(dāng)天，學(xué)校都會(huì)在課后服務(wù)中安排孩子們進(jìn)行體育鍛煉，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有很多幫助，一方面能夠增強(qiáng)身體素質(zhì)，另一方面也能通過室外活動(dòng)保護(hù)孩子們的視力。如今國(guó)家越來越重視體育鍛煉，我們家長(zhǎng)非常支持！”

“全過程品牌化”開好地方課程

開精開好地方課程，是夯實(shí)“三級(jí)課程”之要。安源區(qū)有著豐富的紅色歷史、紅色故事和紅色遺址等資源，孕育了強(qiáng)大的紅色基因。得天獨(dú)厚的區(qū)域優(yōu)勢(shì)和紅色文化資源，為全區(qū)學(xué)校開展《紅色文化》《美麗江西》等地方課程、落實(shí)育人方向提供了絕佳條件。紅色文化氛圍的營(yíng)造和紅色文化品牌的打造，既提升了學(xué)校的品位，又涵養(yǎng)了師生的品性，將學(xué)校發(fā)展愿景轉(zhuǎn)化為全體師生的發(fā)展自信和文化認(rèn)同，讓教師的職業(yè)理想和學(xué)生的奮斗夢(mèng)想在紅色文化中點(diǎn)燃。強(qiáng)化全員育人網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，以“思政名師工作室”催生地方課程教師專業(yè)化成長(zhǎng)，凝聚文化共識(shí)，傳遞文化力量，使紅色文化與德育工作有效融合，讓學(xué)生陶冶情操、快樂學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)。近日，江西省委教育工委、江西省教育廳公布2022年大中小幼“紅色基因傳承示范?！迸嘤齽?chuàng)建試點(diǎn)評(píng)選結(jié)果，安源區(qū)城區(qū)小學(xué)、安源學(xué)校、安源區(qū)第二學(xué)校被定為全省首批“紅色基因傳承示范?！迸嘤齽?chuàng)建試點(diǎn)。

    各校充分挖掘安源區(qū)的區(qū)域優(yōu)勢(shì)和紅色文化資源，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研學(xué)旅行和少先隊(duì)活動(dòng)。2023年的春天，安源區(qū)第二學(xué)校的孩子們前往黃靜源烈士殉難處紀(jì)念碑，孩子們面向紀(jì)念碑，唱響中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌——《我是共產(chǎn)主義接班人》，嘹亮的歌聲響徹云霄。城區(qū)小學(xué)的孩子們來到武功山腳下，尋訪當(dāng)?shù)氐募t色印記……

    高坑鎮(zhèn)裴家小學(xué)、安源區(qū)第一小學(xué)利用地方課程的開設(shè)，感受家鄉(xiāng)文化特產(chǎn)的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，組織開展了“尋傳統(tǒng)文化，做勞動(dòng)先鋒”——“舌尖上的萍鄉(xiāng)”花蝴蝶麻辣尋訪制作活動(dòng)。在城區(qū)小學(xué)勞動(dòng)課程展示會(huì)上，參加一年級(jí)的團(tuán)體賽——?jiǎng)兲鸲沟暮⒆觽兒芸爝M(jìn)入了比賽狀態(tài)。伴隨著清音雅樂，一顆顆甜豆歡快地跳入盤中，一股甜豆的清香很快在比賽現(xiàn)場(chǎng)彌散開來。五人團(tuán)隊(duì)成員分工合作，最后稱出甜豆的重量。手捧甜豆的小選手們感受到了勞動(dòng)的樂趣，展示成功的喜悅。

    紅色的革命舊址、金色的田間地頭、古色的民間作坊都是無限豐富的課程資源空間，留下了孩子們的學(xué)習(xí)紅色文化課程、開展地方課程實(shí)踐的身影。

“全領(lǐng)域特色化”開發(fā)校本課程

    新課程實(shí)施辦法要求中小學(xué)教師要成為課程的建設(shè)者、研發(fā)者和實(shí)施者，三級(jí)課程的有效實(shí)施也越來越需要教師具有開發(fā)本土化和校本化課程的能力，而這些能力正是中小學(xué)教師的“短板”。

    開掘開發(fā)校本課程，是夯實(shí)“三級(jí)課程”之道。安源區(qū)校本課程開發(fā)充滿活力、綠意盎然。通過多渠道、多形式解決地方和校本課程資源問題。出臺(tái)校本課程實(shí)施指導(dǎo)意見；建立課程專項(xiàng)資金投入機(jī)制，聘請(qǐng)全國(guó)知名專家來安源培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合校園文化和辦學(xué)內(nèi)涵開發(fā)特色鮮明的校本課程。專家與教師共同研發(fā)課程資源，實(shí)現(xiàn)三級(jí)課程的有效統(tǒng)整。配齊教研員和教師。多渠道加強(qiáng)音體美、綜合實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)以及校本課程教研員、教師的配備，確保這些薄弱課程保質(zhì)開課。

    嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策，利用課后服務(wù)開發(fā)校本課程。參與學(xué)生3萬(wàn)余人，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)兩個(gè)“全覆蓋”，課后服務(wù)課程設(shè)置采取推廣作業(yè)輔導(dǎo)+體育鍛煉+N類校本課程“1+1+N”模式，體現(xiàn)了鮮明的學(xué)校文化與育人理念。目前，安源學(xué)校擊劍、安源一中航模、城北小學(xué)“荷課程”、八一小學(xué)“三香”文化、進(jìn)賢小學(xué)的賢文化、五陂學(xué)校版畫、通濟(jì)小學(xué)葫蘆絲等特色校本課程次第開放，校本課程日益成為提升學(xué)校教育品質(zhì)的重要陣地。

    “人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”，隨著時(shí)而輕快、時(shí)而鏗鏘的音樂節(jié)奏，八一小學(xué)的孩子們精神抖擻的跳起了三香韻律操，他們堅(jiān)定的眼神中綻放著自信，輕快的動(dòng)作里洋溢著快樂。

    2022年，在萍鄉(xiāng)市“第三屆中小學(xué)（幼兒園）出彩校本課程”評(píng)選中，八一小學(xué)的三香課程榮獲一等獎(jiǎng)；安源區(qū)第二學(xué)校的《紅星閃動(dòng)》紅色教育實(shí)踐活動(dòng)校本課程、進(jìn)賢小學(xué)的《尚賢課程之萍鄉(xiāng)地方話》、城北小學(xué)“小荷花”課程榮獲二等獎(jiǎng)。在江西省第三屆中小學(xué)（幼兒園）100門出彩校本課程評(píng)選中，八一小學(xué)《三香》課程榮獲一等獎(jiǎng)。

    “枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅?！卑苍磪^(qū)用課程建設(shè)構(gòu)建良好的教育生態(tài)，用豐實(shí)、扎實(shí)的課程體系，解讀新課程實(shí)施的內(nèi)涵與要求，讓“雙減”政策落地生效，為繪制教育高質(zhì)量發(fā)展的藍(lán)圖奠定鮮明生動(dòng)的底色。

（編輯：李錫念）

來源：區(qū)教育局