編者按

金秋九月，丹桂飄香，我們又一次迎來了滿載敬意與感恩的教師節(jié)。在三尺講臺前，有這樣一群人：他們以粉筆為犁，在知識的田野上默默耕耘；他們以愛心為炬，在學(xué)生的成長路上點亮希望；他們以堅守為盾，在教育的征途上踐行使命——他們，就是我們身邊的先進教師。

為致敬這份平凡中的偉大，傳遞教育領(lǐng)域的正能量，湘東發(fā)布特推出 【師魂映初心】專欄。在這里，我們將走進一位位優(yōu)秀教師的故事：或許是他們扎根偏遠校園數(shù)十載的執(zhí)著，或許是他們創(chuàng)新教學(xué)方法、點亮學(xué)生興趣的智慧，或許是他們關(guān)愛特殊學(xué)生、用溫暖打破隔閡的堅守…… 每一個故事，都是師者初心的生動詮釋；每一份堅守，都是教育力量的有力見證。

教育是一場雙向奔赴的熱愛，教師是點亮這場熱愛的引路人。接下來的日子里，讓我們一起聆聽他們的故事，感受他們的力量，向每一位在教育崗位上發(fā)光發(fā)熱的師者，致以最誠摯的敬意！

九月的風(fēng)，帶著對教師的敬意吹遍校園；三尺講臺，藏著無數(shù)教育者的堅守與熱愛。在湘東中學(xué)，有這樣一位教師：她深耕教壇18年，把思政課從“課本”延伸到“生活“，讓每個學(xué)生都能找到成長的方向；她不僅是學(xué)生眼中的“引路人”，是同事身邊的“好伙伴”，更是公益路上的“追光者”。她，就是湘東中學(xué)政治教師、備課組長、高三集訓(xùn)班科任教師——謝琪英。

 把思政課上“活”，她讓每個孩子都發(fā)光。“思政課不是照本宣科，要讓學(xué)生聽得懂、用得上，還要能照亮他們的人生?！?這是謝琪英老師常掛在嘴邊的話。從教18年來，她始終圍著“讓課堂更有溫度、讓育人更有深度”打轉(zhuǎn)，尤其是面對“新課標(biāo)、新教材、新高考”的改革挑戰(zhàn)，她主動報名參加國家、地方各級培訓(xùn)，把最新的教育理念、最鮮活的案例搬進課堂，硬生生走出了一條“思政+實踐”的創(chuàng)新教學(xué)路。

 班里學(xué)生基礎(chǔ)有差異，她從不搞“一刀切”。記得有一年高三，班里有個學(xué)生對政治學(xué)科興趣不高，成績總是拖后腿。謝琪英沒有批評，而是先和學(xué)生聊起了他感興趣的 “社會熱點新聞”，再順著話題引導(dǎo)他用政治知識分析事件背后的邏輯。后來，她還為這個學(xué)生量身定制了“分層作業(yè)”：基礎(chǔ)題鞏固知識點，拓展題結(jié)合熱點練思維，再利用課后時間一對一輔導(dǎo)。慢慢地，這個學(xué)生不僅成績提上來了，還主動報名參加了“學(xué)憲法講憲法”比賽，最終拿到了區(qū)級獎項?！霸瓉碚尾皇强菰锏睦碚摚悄芸炊澜绲墓ぞ??！睂W(xué)生的這句話，成了謝琪英最珍貴的“教學(xué)反饋”。

 課堂外，她更是學(xué)生的“實踐向?qū)А薄ＫM織學(xué)生走進律師事務(wù)所，聽律師講解法律案例；帶著學(xué)生去法院旁聽庭審，感受法律的莊嚴(yán)；發(fā)起“紅色故事我來講” 活動，讓學(xué)生在講述中傳承紅色基因；指導(dǎo)“二十大征文”，鼓勵學(xué)生把對國家的熱愛寫進文字里?！拔蚁Ｍ麑W(xué)生不僅能考出好成績，更能成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕！闭沁@份用心，她的課堂多次成為校、區(qū)、市級公開課的“樣板”，她也成了學(xué)生口中“最懂我們的謝老師”。

 帶團隊、做公益，她把教育的愛越傳越遠。“一個人走得快，一群人走得遠。” 作為備課組長，謝琪英從沒想過 “單打獨斗”。每當(dāng)有青年教師加入團隊，她總會主動分享自己的教學(xué)筆記、備課思路，帶著大家一起磨課、研課，幫青年教師解決“課堂節(jié)奏把控”“重難點突破”等難題。青年教師小李剛?cè)肼殨r，面對公開課總是緊張得忘詞，謝琪英陪著她一遍遍修改教案，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計到互動問題的設(shè)置，甚至連語氣、手勢都細致指導(dǎo)。最終，小李的課不僅在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎，還成了學(xué)校的“新銳教師”。這些年，在她的帶領(lǐng)下，備課組里多位教師在區(qū)市級優(yōu)質(zhì)課、青年基本功比賽中獲獎，整個團隊的育人能力節(jié)節(jié)攀升。

 除了深耕教學(xué)，謝琪英還有一顆“公益心”。2022年加入中國民主促進會后，她把假期變成了“公益時間”：跟著團隊去鄉(xiāng)村學(xué)校開展幫扶，給鄉(xiāng)村孩子上思政課，帶去書籍和學(xué)習(xí)用品；走進社區(qū)，給居民普及法律知識、宣講政策；遇到家庭困難的學(xué)生，她悄悄墊付學(xué)費，還會定期上門家訪，了解孩子的生活情況。去年暑假，她去偏遠鄉(xiāng)村支教時，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)睾⒆訉Α巴饷娴氖澜纭敝跎伲貋砗蟊惆l(fā)起了“書信結(jié)對”活動，讓自己班里的學(xué)生和鄉(xiāng)村孩子互通書信，分享學(xué)習(xí)心得、生活趣事?！敖逃恢皇窃谛@里，能讓更多孩子感受到溫暖，也是我的責(zé)任?！彼f這話時，眼里滿是堅定。

 18載耕耘，她用熱愛詮釋“教育者”的模樣。從2006年走上講臺，到如今成為高三學(xué)子的“護航人”，18年里，謝琪英獲得過“省首批中小學(xué)思政名師工作室骨干成員”“區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)先進個人”“校優(yōu)秀班主任”等諸多稱號，也多次指導(dǎo)學(xué)生和青年教師獲獎，但她最看重的，始終是“學(xué)生的成長”和“教育的初心”。

 她的辦公桌上，總放著一本厚厚的“教學(xué)日志”，里面記著每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點，也記著自己的教學(xué)反思；她的手機里，存著很多學(xué)生的聯(lián)系方式，哪怕畢業(yè)多年，學(xué)生遇到困惑找她，她依舊會耐心解答；她常說，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這不僅是陶行知先生的名言，更是她對教育的承諾。

在湘東區(qū)

謝琪英只是

無數(shù)優(yōu)秀教師的一個縮影

他們在講臺前默默耕耘

用知識點亮學(xué)生的未來

他們在校園外傳遞溫暖

用行動詮釋教育的意義

這個教師節(jié)

讓我們向謝琪英老師致敬

也向所有堅守在

教育崗位上的“筑夢人”說一句

您們辛苦了

謝謝您！

（編輯：李錫念）