在上栗縣桐木鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村小學(xué)里，有這樣一位教師：她扎根鄉(xiāng)村教育11年，輾轉(zhuǎn)楚山小學(xué)、勝利小學(xué)、湖塘小學(xué)三所學(xué)校，用堅(jiān)守與熱愛(ài)為山區(qū)孩子點(diǎn)燃希望之光。她就是中共黨員、中小學(xué)一級(jí)教師王燕，一位用平凡書(shū)寫(xiě)不凡的鄉(xiāng)村教育守望者。

作為一名黨員，王燕始終以行動(dòng)詮釋著黨員的使命擔(dān)當(dāng)。2014年，王燕從“三定向”師范畢業(yè)，主動(dòng)選擇到桐木鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)的楚山小學(xué)任教，把黨組織的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為服務(wù)鄉(xiāng)村教育的動(dòng)力。面對(duì)簡(jiǎn)陋的校舍，她立下誓言：“這里沒(méi)有霓虹閃爍，但有對(duì)知識(shí)渴望的眼睛，這里的孩子更需要黨員教師的堅(jiān)守，我要讓黨徽在講臺(tái)上閃光。”11年來(lái)，她帶頭承擔(dān)教學(xué)重任，組織黨員教師開(kāi)展“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)踐行著“一個(gè)黨員就是一面旗幟”的誓言。從班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員到教導(dǎo)主任，她始終以飽滿(mǎn)的熱情投入工作，多次獲得桐木鎮(zhèn)“教學(xué)能手”，2019年榮獲“上栗縣優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。

在王燕的教育故事里，有一個(gè)讓她難忘的學(xué)生——曾同學(xué)。課堂上，他總是低頭做小動(dòng)作，直到一次作文課，他膽怯地問(wèn)：“老師，我身上有閃光點(diǎn)嗎？”王燕抓住他勞動(dòng)積極、守信用的特點(diǎn)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。從此，曾同學(xué)逐漸抬頭挺胸，勇敢發(fā)言。王燕說(shuō)：“教師也許不能點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種。”她以龔全珍老人的事跡為榜樣，用關(guān)愛(ài)潤(rùn)澤學(xué)生心田，用信任吹開(kāi)學(xué)生心扉，讓“問(wèn)題學(xué)生”蛻變成陽(yáng)光少年。

作為教學(xué)骨干，王燕不僅教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，更在教研領(lǐng)域?qū)耀@佳績(jī)。她撰寫(xiě)的《淺析小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策》獲省級(jí)、市級(jí)論文二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生在“全國(guó)青少年五好小公民”征文、漢字書(shū)寫(xiě)大賽等活動(dòng)中多次斬獲一等獎(jiǎng)。擔(dān)任教導(dǎo)主任期間，她積極發(fā)揮“傳幫帶”作用，指導(dǎo)青年教師獲全縣心理健康優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，為鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍培養(yǎng)新生力量。

2024年9月，王燕積極響應(yīng)黨組織號(hào)召，主動(dòng)申請(qǐng)到條件更艱苦的湖塘小學(xué)支教。她與孩子們一起做課間操、玩竹節(jié)人，成為他們的“知心朋友”。在支教日記中她寫(xiě)道：“作為黨員教師，就是要到最需要的地方去播種希望。”她深信，哪怕只是一束微光，也能照亮孩子看世界的路?！盎ú灰欢ㄒ谖沂种惺㈤_(kāi)，但我要做那個(gè)播撒種子的人?！蓖跹辔⑿χf(shuō)道。

（編輯：李錫念）

供稿：桐木鎮(zhèn)中心小學(xué)