湘東區(qū)特殊教育學(xué)校：以愛為舟 載學(xué)生駛向自立彼岸
夏日的湘東區(qū)特殊教育學(xué)校
陽光透過爬滿藤蔓的廊架
在平整的無障礙通道上
灑下斑駁光影
教室里防撞軟包包裹的護(hù)欄
與色彩鮮艷的感統(tǒng)訓(xùn)練器材
相映成趣
這里的一磚一瓦
一草一木
都在無聲訴說著
對(duì)特殊孩子的溫柔守護(hù)
因材施教，溫暖課堂見證成長
特校老師張開智正握著學(xué)生的小手，耐心示范如何將三角形與圓形拼接成小房子，顏料沾滿了師生的指尖。特校的課程聚焦學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本生活技能的掌握。然而，由于學(xué)生學(xué)情復(fù)雜，動(dòng)手操作和手眼協(xié)調(diào)能力較弱，教學(xué)工作困難重重。為此，老師們遵循“低起點(diǎn)、小步子、多循環(huán)” 的原則，從最簡單的圖形教學(xué)起步，逐步過渡到復(fù)雜的組合圖形。“看著孩子們完成作品時(shí)臉上洋溢的喜悅，我們所有的付出都值得了?！?張開智分享道。這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，既照顧到了學(xué)生的特殊情況，又讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲成就感，穩(wěn)步提升能力。
▲特校老師送教上門
重度殘疾無法到校的孩子始終是區(qū)特殊教育學(xué)校最深的牽掛。為確保每一位特殊兒童都能接受義務(wù)教育，學(xué)校創(chuàng)新推出 “四送到家” 模式。黨員教師帶頭，實(shí)行 “一師一人”“一人一案”，每星期為每位學(xué)生送教1次，實(shí)現(xiàn)了特殊兒童少年義務(wù)教育“零拒絕”。目前，全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)52名重度殘疾學(xué)生都能沐浴在送教的陽光中。
除了教育關(guān)懷，學(xué)校還關(guān)注學(xué)生的生活困境。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難、住偏遠(yuǎn)山區(qū)無力負(fù)擔(dān)路費(fèi)、寄養(yǎng)在親戚家缺衣少食等情況的學(xué)生家庭，學(xué)校迅速行動(dòng)，組織黨員捐資捐物，同時(shí)積極聯(lián)系社會(huì)人士，及時(shí)為學(xué)生家庭解決燃眉之急。
▲學(xué)生在烘焙坊學(xué)做糕點(diǎn)
▲學(xué)生在手工室學(xué)做手工
學(xué)校積極拓展職業(yè)教育，建設(shè)了糕點(diǎn)烘焙坊、洗車坊、蔬菜種植基地、養(yǎng)花房、咖啡屋等場(chǎng)所，通過外聘內(nèi)訓(xùn)的方式，提升學(xué)生的職業(yè)技能，為學(xué)生未來立足社會(huì)奠定基礎(chǔ)。其中，學(xué)生們的優(yōu)秀作品如刺繡《琴棋書畫》《八駿圖》等拍賣出了數(shù)萬元的高價(jià)。
“我們將從兩方面發(fā)力，推動(dòng)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展。 一方面深化校校合作，與豫章師范學(xué)院特殊教育學(xué)院建立合作機(jī)制，在教師專業(yè)培訓(xùn)、課程體系改革、教育教學(xué)研究等領(lǐng)域開展實(shí)踐探索，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育康復(fù)服務(wù)。另一方面搭建校企對(duì)接平臺(tái)，聯(lián)動(dòng)企業(yè)資源，開發(fā)適合特殊學(xué)生的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，通過職業(yè)技能培訓(xùn)，助力學(xué)生就業(yè)，提升他們的社會(huì)融入度，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?！?/span>區(qū)特殊教育學(xué)校校長李日國站在掛滿學(xué)生作品的文化墻前，眼中滿是憧憬。
湘東區(qū)特殊教育學(xué)校的教師
用滿腔熱情
無限耐心
和細(xì)致關(guān)懷
為特殊學(xué)生點(diǎn)亮成長之路
在這里
每一位特殊學(xué)生
都能在關(guān)愛中學(xué)習(xí)和成長
逐步擁有正常的學(xué)習(xí)與生活
擁抱屬于自己的未來
（編輯：李錫念）
供稿：區(qū)特殊教育學(xué)校
