學(xué)生群體的心理健康問題

是全社會關(guān)注的重點

為了讓學(xué)生們擁有健康陽光的心理狀態(tài)

9月21日下午

萍鄉(xiāng)市中小學(xué)班主任心理健康

專題培訓(xùn)班

在萍鄉(xiāng)中學(xué)開班

本次培訓(xùn)班由市教育局組織，有全市中小學(xué)骨干班主任及市直學(xué)校校長近560人參加。市教育局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人告訴記者，由于孩子社會內(nèi)卷、人際關(guān)系、家庭因素等原因，心理健康問題也逐漸呈低齡化趨勢，“所以我們希望在參加完這次培訓(xùn)班后，老師們能將所學(xué)到的知識運用到實際工作之中，有效地為孩子們的心理健康保駕護(hù)航?！?/span>

“學(xué)生們的心理健康現(xiàn)狀如何？”“如何判斷學(xué)生是否存在心理問題？”“作為班主任，發(fā)現(xiàn)問題后又該如何進(jìn)行干預(yù)？”……來自江西財大附中心理咨詢中心的王莉結(jié)合豐富的案例，深入淺出地向大家介紹了中小學(xué)心理健康問題的識別與應(yīng)對。她呼吁：“希望全社會客觀、積極地看待青少年心理問題，認(rèn)識到它是孩子成長過程中的正常現(xiàn)象，去主動幫助而不是將其問題化。”

培訓(xùn)過程中

班主任們認(rèn)真聽講

主動做筆記

積極參與討論

力求將“學(xué)生心理健康問題”了解透徹

萍鄉(xiāng)中學(xué)的教師李霞將本次活動形容為一場“及時雨”，她談到，作為高三年級的班主任，更容易遇到學(xué)生出現(xiàn)心理健康問題的情況，“現(xiàn)在我們的班主任工作比以前要復(fù)雜得多，我們的方式方法也要隨之改變。通過這樣的學(xué)習(xí)，我處理相關(guān)問題的能力得到提高，以后也會知道如何科學(xué)應(yīng)對。”

據(jù)悉，我市教育局以“一校結(jié)對一市”為契機(jī)，與江西財經(jīng)大學(xué)結(jié)對共建，線上線下開展活動近20場。同時，全市中小學(xué)校已配備心理健康教師達(dá)3000余人，并為20萬余名中小學(xué)生開設(shè)了每兩周不少于1課時的心理健康教育課程。在今后的工作中，市教育局計劃以縣為主，建立健全心理健康教育專家隊伍、心理健康教育案例庫、心理健康科學(xué)篩查評估機(jī)制等，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)校心理健康教育工作的針對性和實效性，助力學(xué)生健康成長。

學(xué)生的心理健康工作

并不是班主任一人的工作

而是需要學(xué)校、家長與全社會的共同努力

讓我們一起

以愛育愛

守護(hù)成長

（編輯：李錫念）

來源：萍鄉(xiāng)發(fā)布