學(xué)生群體的心理健康問(wèn)題

是全社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)

為了讓學(xué)生們擁有健康陽(yáng)光的心理狀態(tài)

9月21日下午

萍鄉(xiāng)市中小學(xué)班主任心理健康

專題培訓(xùn)班

在萍鄉(xiāng)中學(xué)開(kāi)班

本次培訓(xùn)班由市教育局組織，有全市中小學(xué)骨干班主任及市直學(xué)校校長(zhǎng)近560人參加。市教育局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人告訴記者，由于孩子社會(huì)內(nèi)卷、人際關(guān)系、家庭因素等原因，心理健康問(wèn)題也逐漸呈低齡化趨勢(shì)，“所以我們希望在參加完這次培訓(xùn)班后，老師們能將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作之中，有效地為孩子們的心理健康保駕護(hù)航。”

“學(xué)生們的心理健康現(xiàn)狀如何？”“如何判斷學(xué)生是否存在心理問(wèn)題？”“作為班主任，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后又該如何進(jìn)行干預(yù)？”……來(lái)自江西財(cái)大附中心理咨詢中心的王莉結(jié)合豐富的案例，深入淺出地向大家介紹了中小學(xué)心理健康問(wèn)題的識(shí)別與應(yīng)對(duì)。她呼吁：“希望全社會(huì)客觀、積極地看待青少年心理問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到它是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，去主動(dòng)幫助而不是將其問(wèn)題化?！?/span>

培訓(xùn)過(guò)程中

班主任們認(rèn)真聽(tīng)講

主動(dòng)做筆記

積極參與討論

力求將“學(xué)生心理健康問(wèn)題”了解透徹

萍鄉(xiāng)中學(xué)的教師李霞將本次活動(dòng)形容為一場(chǎng)“及時(shí)雨”，她談到，作為高三年級(jí)的班主任，更容易遇到學(xué)生出現(xiàn)心理健康問(wèn)題的情況，“現(xiàn)在我們的班主任工作比以前要復(fù)雜得多，我們的方式方法也要隨之改變。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我處理相關(guān)問(wèn)題的能力得到提高，以后也會(huì)知道如何科學(xué)應(yīng)對(duì)?！?/span>

據(jù)悉，我市教育局以“一校結(jié)對(duì)一市”為契機(jī)，與江西財(cái)經(jīng)大學(xué)結(jié)對(duì)共建，線上線下開(kāi)展活動(dòng)近20場(chǎng)。同時(shí)，全市中小學(xué)校已配備心理健康教師達(dá)3000余人，并為20萬(wàn)余名中小學(xué)生開(kāi)設(shè)了每?jī)芍懿簧儆?課時(shí)的心理健康教育課程。在今后的工作中，市教育局計(jì)劃以縣為主，建立健全心理健康教育專家隊(duì)伍、心理健康教育案例庫(kù)、心理健康科學(xué)篩查評(píng)估機(jī)制等，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)校心理健康教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。

學(xué)生的心理健康工作

并不是班主任一人的工作

而是需要學(xué)校、家長(zhǎng)與全社會(huì)的共同努力

讓我們一起

以愛(ài)育愛(ài)

守護(hù)成長(zhǎng)

（編輯：李錫念）

來(lái)源：萍鄉(xiāng)發(fā)布