讓新時代勞動教育落地生根 蘆溪這樣做！
近年來，蘆溪縣認真貫徹落實中央和省市關于勞動教育工作的要求，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，通過政府推動、學校行動、家校聯(lián)動、評價牽動，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。2021年，蘆溪縣被列為全國中小學勞動教育實驗區(qū)；2022年，蘆溪鎮(zhèn)中心學校、銀河鎮(zhèn)中心幼兒園等5所中小學校、幼兒園獲評省級勞動教育特色示范學校（幼兒園）。今年5月，全省中小幼勞動教育宣傳展示月活動啟動儀式在蘆溪縣舉行。
政府推動，下好全縣“一盤棋”。蘆溪縣把勞動基地建設納入教育發(fā)展的總體規(guī)劃，投入資金500余萬元，建立校內勞動基地、勞動教育功能室100余個，全縣各所學校按照公用經費1%至5%的比例，確保勞動教育的場地、師資、課程等落實到位。成立以分管副縣長為組長、12個部門負責人為成員的全國中小學勞動教育實驗區(qū)建設領導小組，形成部門協(xié)同機制。縣教育局成立勞動教育指導小組和實驗區(qū)建設專班，各學校（幼兒園）成立實施小組，建立上下聯(lián)動、一體推進勞動教育實施的工作機制，組建“1+5+N”勞動教育教研體系。
學校行動，打通“最后一公里”。蘆溪縣構建“專兼結合、專家引領、人人有為”的“大勞動”師資隊伍，從現(xiàn)有教師隊伍中調劑近100名教師轉為專任勞動教師，聘請38名勞動模范、能工巧匠入校兼職授課。幼兒園、特殊學校倡導“每一位教師都是專任勞動教育老師”，“門衛(wèi)、后勤、保育員、生活老師”側重聘任勞動技能型人才。特殊學校緊扣“自理自立”，形成“1項自立技能+N項自理能力”課程建構模式。同時，蘆溪縣立足特色資源，開發(fā)“特色種植”“科技制作”“非遺傳承”等系列勞動育人“課程超市”，近兩年，開展勞模精神、工匠精神宣講活動40余場，并積極開展勞動教育系列論壇、主題班會等活動，覆蓋5萬余人次。
家校聯(lián)動，協(xié)同共育“一條心”。蘆溪縣通過“家長為學校提供勞動職業(yè)課程，學校為家庭提供勞動清單”，構建家務勞動“2+3”模式。在教室、餐廳、宿舍、圖書室等校園場所設置“責任崗”，營造“處處有勞動、人人愛勞動”的氛圍。定期開展勞動技能比賽，舉行“種植節(jié)”“美食節(jié)”“義賣節(jié)”等活動，培養(yǎng)一批“勞動小達人”。多渠道拓展勞動教育實踐場所，目前，共建設校外勞動實踐基地27個、社區(qū)志愿服務基地15個，組織學生定期開展農事體驗、交通維護、關愛空巢老人等勞動實踐活動，樹立勞動觀念，培育勞動精神。
評價牽動，檢驗成效“一把尺”。蘆溪縣構建“縣—片—?！睂訉油苿拥膭趧咏逃綄гu價體系。縣教育局將勞動教育納入對學校開學工作檢查、年度高質量發(fā)展考核和片區(qū)責任督學考評的重要內容。結合不同學段、不同類型學生特點和當地特色資源制定個性化任務清單，形成“一校一清單、一校一特色”。建立“學習生活習慣評價—勞動態(tài)度評價—勞動自立能力評價—勞動成果評價”的項目化考核評價體系，設立學生勞動成長記錄手冊，將勞動素養(yǎng)評價情況作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據。（編輯：李錫念）
來源：學習強國
