今年暑假，白源街以新時(shí)代文明實(shí)踐站為依托，結(jié)合“萬(wàn)名大學(xué)生進(jìn)千站”暑假志愿行動(dòng)，通過(guò)用活陣地、組建隊(duì)伍等方式，開(kāi)展了“暑期愛(ài)心托管班”，讓孩子們離校不離教，在寓教于樂(lè)中度過(guò)一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)、健康、有意義的暑假。

大學(xué)生充實(shí)志愿服務(wù)隊(duì)伍

    “老師，會(huì)游泳也不能下水去救人嗎？”“聽(tīng)了哥哥姐姐們的宣講后，我知道了溺水的危害，以后我絕對(duì)不會(huì)一個(gè)人去不熟悉的水域游泳?！?月18日，社會(huì)大學(xué)生志愿者給白源街暑期托管班的學(xué)生上了一堂生動(dòng)的防溺水安全教育課。

▲防溺水安全教育課

    課堂上，大學(xué)生志愿者通過(guò)生動(dòng)有趣的故事方式告訴孩子們到陌生水域的危險(xiǎn)性，向孩子們多角度直觀闡述溺水事故的嚴(yán)重后果，同時(shí)用互動(dòng)的方式強(qiáng)調(diào)防溺水“六不、兩會(huì)、四知道”內(nèi)容，教育孩子們不能在沒(méi)有家長(zhǎng)帶領(lǐng)下私自下水游泳，不能到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域玩?；蛴斡荆⒆觽兟?tīng)得津津有味。

    自社區(qū)暑假托管班正式開(kāi)班以來(lái)，來(lái)自社區(qū)的10余名兒童報(bào)名參加。在大學(xué)生志愿者的帶領(lǐng)下，孩子們上了音樂(lè)、太極拳、繪畫等課程?！斑@里有許多小朋友，大家一起寫作業(yè)、看書(shū)，還有老師輔導(dǎo)作業(yè)，給我們傳授課外知識(shí)，以后我每天都要準(zhǔn)時(shí)來(lái)。”在這參加培訓(xùn)的小朋友肖聖裕說(shuō)。

    據(jù)了解，托管時(shí)間為期四周，免費(fèi)開(kāi)設(shè)作業(yè)輔導(dǎo)、音樂(lè)、繪畫、球類等特色課程，并結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)在課程設(shè)置上進(jìn)行創(chuàng)新，推出了科普實(shí)驗(yàn)、愛(ài)國(guó)主義教育、安全教育、手工活動(dòng)等課程，以多層次的特色教育和實(shí)踐活動(dòng)啟迪青少年心靈，提升青少年暑期活動(dòng)質(zhì)量。

    “這個(gè)托管班真的很好，活動(dòng)和課程都很豐富，平時(shí)我們家長(zhǎng)工作很忙，把孩子送到這里我們很放心，緩解了家長(zhǎng)的壓力?！睂W(xué)生家長(zhǎng)曾女士談到，把孩子送到公益托管班既能學(xué)知識(shí)，孩子也很開(kāi)心。

青年與社區(qū)的“雙向奔赴”

    “我們?cè)谏鐓^(qū)群里看到招募志愿者的消息后立即報(bào)名加入。”返鄉(xiāng)大學(xué)生袁韜說(shuō)，感謝社區(qū)提供的這個(gè)平臺(tái)，讓他們能在暑期時(shí)間為社會(huì)貢獻(xiàn)青春力量。

▲返鄉(xiāng)大學(xué)生米姿賢幫助學(xué)生完成假期作業(yè)

    由于托管班學(xué)生年齡差異，大學(xué)生志愿者米姿賢為做好分層教學(xué)花費(fèi)了一番功夫?！坝械膬?nèi)容適合低年級(jí)小朋友，但對(duì)于高年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)又太過(guò)簡(jiǎn)單，需要我們盡可能去安排大家都感興趣的內(nèi)容，我在備課時(shí)都會(huì)挑選不同年齡段都適宜的教學(xué)素材?！?米姿賢說(shuō)道。課堂要貼合孩子需求，注重課堂趣味性，她一般都會(huì)融入趣味問(wèn)答、觀看趣味動(dòng)畫等內(nèi)容。

    社區(qū)舞蹈房?jī)?nèi)也是歡聲笑語(yǔ)一片，大學(xué)生志愿者鐘可翔正在教授學(xué)生太極拳，氣氛熱鬧和諧?！拔覀儼l(fā)揮所學(xué)特長(zhǎng)開(kāi)展暑假志愿服務(wù)，為社區(qū)居民帶來(lái)便利，減輕家長(zhǎng)們暑期照看孩子的負(fù)擔(dān)，這也讓我們學(xué)有所用，很有成就感。”他還表示不僅要傳授知識(shí)，也要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，積極溝通，為他們提供力所能及的幫助。

    如今，像米姿賢、鐘可翔這樣參與暑期愛(ài)心托管班的大學(xué)生志愿者越來(lái)越多。此次活動(dòng)深入社區(qū)為學(xué)生策劃特色課程、提供課業(yè)輔導(dǎo)，也為青年參與社區(qū)共建共治共享搭建平臺(tái)，持續(xù)探索青年發(fā)展與社區(qū)治理有機(jī)融合和良性互動(dòng)的有效路徑。

（編輯：李錫念）

來(lái)源：白源街