教育部出手：這些行為，集中治理！

近日，教育部明確，將集中治理蹭炒教育熱點、編造虛假信息、渲染升學焦慮等惡意炒作行為，堅持露頭就打、重拳出擊。

“名校父母”教你雞娃？什么是“雞娃”？在人才競爭激烈的當下，出色的教育履歷不意味著最終的成功，“別讓孩子輸在起跑線上”的口號開始流行，逐漸成為不少父母的心態(tài)。所謂“雞娃”，就是父母給孩子打雞血，不斷給孩子安排補習班、興趣班，不停地讓孩子去拼搏的教育行為。

在互聯(lián)網(wǎng)平臺上，這類標題的文章很常見，滿屏都是“名校父母”，傳遞著相關“育兒理念”，對于家長來說，參考名校家長的教育經(jīng)驗，存在客觀需求。但不少父母在關注這些賬號后，卻陷入“名校父母”有意無意營造出來的教育焦慮中。這些 “名校父母”往往真假難辨，有些自媒體為吸引流量和帶貨，打著“名校父母”旗號，看似在分享“上清華”“去北大”“進哈佛”的經(jīng)驗，實際用鼓勵做題、刺激內(nèi)卷的話術，瘋狂輸出“雞娃”理念，蹭炒教育熱點、渲染升學焦慮。

對此，有政協(xié)委員在政協(xié)第十三屆全國委員會第五次會議上提交《關于嚴防“名校父母”輸出“雞娃”理念，抵消“雙減”工作成效的提案》，并得到教育部的公開答復。

教育部出手：集中治理這些行為，堅持露頭就打、重拳出擊。針對“嚴防“名校父母”輸出“雞娃”理念抵消“雙減”工作成效”的建議，近日，教育部答復中表示：將繼續(xù)認真貫徹落實中央關于“雙減”工作重要決策部署，聯(lián)合中央網(wǎng)信辦等部門繼續(xù)開展線上巡查，集中治理蹭炒教育熱點、編造虛假信息、渲染升學焦慮等惡意炒作行為，堅持露頭就打、重拳出擊，持續(xù)保持高壓態(tài)勢。

“名校父母”教“雞娃”的套路，此前已引發(fā)相關部門的重視。早在2021年5月，《關于規(guī)范“大學”“學院”名稱登記使用的意見》明確要求，除經(jīng)批準設立的大學、學院以及由其設立的內(nèi)部機構或由其發(fā)起并依法登記的組織機構外，其他組織機構不得在牌匾、廣告等對外宣傳以及其他各類活動中使用“大學”“學院”字樣。2022年8月1日開始施行的《互聯(lián)網(wǎng)用戶賬號信息管理規(guī)定》要求互聯(lián)網(wǎng)平臺當盡到充足的核實義務，并進一步明確了利用名校炒作獲取利潤相關行為應承擔的法律責任。

同時，教育部通過開展專項行動，抽取線上培訓機構和重點網(wǎng)站平臺，清理打著“名校父母” 旗號制造教育焦慮的行為，目前已依法依規(guī)處置1200多條違規(guī)問題線索。為凈化線上學習環(huán)境，相關部門還大力打擊違規(guī)線上培訓。2022年1月至3月，教育部開展了為期兩個月的線上培訓巡查專項行動，要求各地嚴查嚴處違規(guī)線上培訓。期間，全國開展線上巡查15萬輪次，查處違規(guī)問題534條，通報違規(guī)線上機構2家，指導9家網(wǎng)絡平臺清理違規(guī)線索近5000條，并向社會公開發(fā)出治理違規(guī)培訓的聲明，形成了打擊違規(guī)線上培訓、炒作教育焦慮的態(tài)勢。

2022年7月，多部門加強對內(nèi)容發(fā)布和經(jīng)營活動的審查監(jiān)管，同步開展“清朗”行動。2021年4月開始，市場監(jiān)管部門打擊違規(guī)網(wǎng)絡賬號，嚴厲打擊利用科研單位、學術機構、教育機構等名義或形象進行推薦、證明，假扮“名師”誤導青少年以及含有“軟色情”內(nèi)容的教育培訓類廣告。在2022年中考期間，江蘇等地封禁兜售教育焦慮，惡意炒作考試升學的營銷賬號40多個。同時，探索建立線上教育申報審批備案機制，實施教育移動應用備案管理。家長和學生可理性選擇取得線上培訓資質(zhì)的機構，嚴防被無資質(zhì)線上機構誘導。通過備案審核的教育移動應用程序，可登錄“教育移動互聯(lián)網(wǎng)應用程序備案管理網(wǎng)站”查詢。

目前，家長們對“雞娃”的討論仍在繼續(xù)。對于“凡人父母”而言，“清華爸爸”和“北大媽媽”們自帶光環(huán)，有成功案例在前，無怪乎“望娃成龍”的家長們，將“名校父母”的花式“雞娃”大法奉為圭臬。但現(xiàn)實是，“名校爸媽”未必能培養(yǎng)出“名校娃”。2021年4月，北大教授吐槽“學渣”女兒的視頻走紅。據(jù)介紹，北京大學教育學院副教授丁延慶和妻子都是北大畢業(yè)的高材生，但孩子的成績卻“跟倒數(shù)第二名有很大的差距”。他每天強制女兒補課，孩子雖然逐漸能跟上學習進度，卻并不開心，后來，他決定放棄高壓。對于孩子大概率考不上自己的學校，他表示，“完全可以接受”“必須接受”。

教育沒有唯一的正確答案。因此，面對網(wǎng)絡上的各種育兒育才信息，家長不妨抱著參考的態(tài)度，不必過分較真。同時，對所謂“名校家長”的真實性多一點警惕。從信息轟炸的焦慮中解脫出來，把精力放到陪伴孩子上，不依賴超前學習、拼命刷題，而是用科學教育、素質(zhì)培養(yǎng)，幫助孩子成長為獨一無二、人格豐滿的人。（編輯：李錫念）

來源：教育部網(wǎng)站、央視網(wǎng)、南方日報等