“集”理念之引領(lǐng)

    無(wú)聲的環(huán)境，孕育著有聲的教育，園所環(huán)境各具特色。該院總部著力與所處位置南正街的肌理融合發(fā)展，突出園所地域文化和古風(fēng)特色文化；二部提取院徽中的藍(lán)、綠、黃等為樓層色系規(guī)劃主題風(fēng)格，如浪漫海島風(fēng)，可愛(ài)米奇風(fēng)，黑白配色風(fēng)，田園森林風(fēng)，古典水墨風(fēng)等，打造花園城堡式園所；三部風(fēng)格為典型的地中海主題風(fēng)格，近距離親近大自然，在浪漫的海洋氣息中透著高潔與品味。

▲萍鄉(xiāng)市第二保育院（三部）

“團(tuán)”各方之所能

    保育院在發(fā)展過(guò)程中，建立了由全院黨支部、行政、業(yè)務(wù)及分部管理組成的核心決策管理團(tuán)隊(duì)。該院注重增強(qiáng)教職員工在思想和業(yè)績(jī)等方面的橫向交流，比如組織各分部保健醫(yī)生輪流參與全院食譜的制定，開(kāi)展全院教師大教研、全院保教大討論等活動(dòng)，并進(jìn)行園所間的大比拼。每所幼兒園在獨(dú)立運(yùn)作的同時(shí)，相互協(xié)調(diào)、相互支持，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。

“化” 階梯之培養(yǎng)

    保育院通過(guò)結(jié)對(duì)輔導(dǎo)、鼓勵(lì)進(jìn)修等方式創(chuàng)造教師提升的平臺(tái)和條件；通過(guò)以評(píng)促教，考核淘汰等制度調(diào)動(dòng)教師積極性；建立和完善教師從教研組長(zhǎng)到后備干部的人才培養(yǎng)通道，形成人才梯隊(duì)培養(yǎng)模式；以課題為抓手，以名師和首席教師為引領(lǐng)，抓好教研組建設(shè)。

該院還開(kāi)展每學(xué)期一次3個(gè)園所一起的教學(xué)觀摩、案例分享、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒習(xí)慣常規(guī)培養(yǎng)等活動(dòng)的評(píng)優(yōu)以及每年“星級(jí)教師”“金牌保育員”的評(píng)比等，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

“辦”課程之特色

    保育院采取“總分”的操作形式，依照‘4Y’發(fā)展路徑——閱、悅、躍、越（閱：享受閱讀 親近自然 悅：悅納自己 悅納他人 躍：挑戰(zhàn)自我 體驗(yàn)成功 越：追求卓越 越來(lái)越棒）將園本文化輻射到每一個(gè)園所的文化建設(shè)中。總部建構(gòu)了多元化的課程體系，開(kāi)發(fā)了繪本閱讀、國(guó)學(xué)禮儀等豐富多彩的特色課程；三部開(kāi)設(shè)以“玩轉(zhuǎn)籃球、玩出精彩”為主題的戶外自主游戲課程，通過(guò)豐富多彩的游戲培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)動(dòng)作技能，促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。

    該院還實(shí)施園本課程“彩色集體生日會(huì)”（粉色三月愛(ài)心季、綠色四月自然季、金色五月勞動(dòng)季、彩色六月成長(zhǎng)季等），在此基礎(chǔ)上各部結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)拓展延伸、自主開(kāi)展。各部課程核心目標(biāo)既保持總體一致，教育教學(xué)內(nèi)容又各具特色，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

（編輯：李錫念）