當(dāng)前，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央正確領(lǐng)導(dǎo)下，全國掀起了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”活動(dòng)大熱潮。上栗中學(xué)為了切實(shí)搞好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”活動(dòng)，制定了《上栗中學(xué)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國"活動(dòng)方案》，活動(dòng)形式多種多樣，內(nèi)容十分豐富，涉及領(lǐng)域非常廣泛，意義極其重大而深遠(yuǎn)。“學(xué)習(xí)”是措施，“強(qiáng)國”是目標(biāo)?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”既是學(xué)習(xí)任務(wù)，更是政治任務(wù)。

       學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。目前“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”活動(dòng)成為該校教職員工的興趣愛好，形成了積極學(xué)習(xí)，天天力爭得滿分的氛圍。有20多位同志“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”積分已超過了50000分，絕大多數(shù)教工平均每天都達(dá)到了35分以上。

       由于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”成績突出，學(xué)校全面發(fā)展，該校2021年榮獲了“江西省文明單位”、“江西省特色學(xué)?！薄⒔魇√厣痉缎?、空軍招飛先進(jìn)單位、“萍鄉(xiāng)市文明校園”等榮譽(yù)。

該校"學(xué)習(xí)強(qiáng)國"蔚然成風(fēng)，首先是得益于校方強(qiáng)有力措施。

        一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行層級管理責(zé)任制。校長書記率先垂范，并負(fù)責(zé)督促副校長副書記和工會(huì)主席；副校長副書記工會(huì)主席負(fù)責(zé)督促各處室各年級組負(fù)責(zé)人；各處室各年級組負(fù)責(zé)人督查各自分管的教職工。如此層層管理，全員參加。

         二、精細(xì)管理，實(shí)行周報(bào)制。為便于統(tǒng)計(jì)，請全體教職工將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國"總積分和本周積分在下周一12:00前報(bào)到各自所在處室或年級組，再請各處室、年級組把所有本部門教職工成績報(bào)辦公室統(tǒng)一將每周成績報(bào)縣教育局。對未按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，全校通報(bào)批評。

         三、獎(jiǎng)懲結(jié)合，確保學(xué)校"學(xué)習(xí)強(qiáng)國”總積分位居全縣前列，將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”與評優(yōu)評先掛鉤，學(xué)期結(jié)束學(xué)習(xí)強(qiáng)國總積分排前30名的，按第30名加一分，第29名加2分，以此類推?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”成績靠前者，大會(huì)表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書，評優(yōu)評先優(yōu)先；特別是黨員干部必須是學(xué)習(xí)強(qiáng)國總積分排在前列。學(xué)校的其他評優(yōu)也要求學(xué)習(xí)強(qiáng)國總積分必須在學(xué)校人均總積分之上?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”總積分沒有達(dá)標(biāo)或已達(dá)標(biāo)但排在倒數(shù)十名的教工，通報(bào)批評，取消評優(yōu)評先資格。

其次是得益于該校建校的初心。

      該校創(chuàng)立于國家危難民族危亡之時(shí)的1939年，其辦學(xué)初心就是教育救國，學(xué)習(xí)強(qiáng)國，其辦學(xué)使命就是振興中華，富強(qiáng)祖國。栗中人不忘初心、牢記使命，骨子里流淌著學(xué)習(xí)強(qiáng)國的血液，心中懷有著一種強(qiáng)烈的強(qiáng)國愿望，行動(dòng)上能自覺努力學(xué)習(xí)。從而，該校自覺形成了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”活動(dòng)的積極活躍的氛圍。

再次是得益于一批高素質(zhì)的教師的示范引領(lǐng)。

       該校有中學(xué)正高級教師2人，省特級教師3人，中學(xué)高級教師211人。有中國共產(chǎn)黨員163人。他們絕大多數(shù)人不僅有自覺“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”的習(xí)慣，而且成為了一種興趣愛好，教工們也跟著學(xué)習(xí)。正是這些高素質(zhì)的教師的示范引領(lǐng)，形成了該?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”你追我趕，力爭上游的態(tài)勢。

      該校通過一系列強(qiáng)有力的措施，持之以恒，使全體教職員工"學(xué)習(xí)強(qiáng)國"成為一種習(xí)慣，有的教工早上一起床，就打開"視聽學(xué)習(xí)"，一邊聽，一邊洗臉?biāo)⒀?；成為一種力爭上游的風(fēng)氣，有的教工為了"雙人對戰(zhàn)"、“四人賽"拿滿分，一天練習(xí)"四人賽"50局，甚至練習(xí)100多局，還有的教工將“挑戰(zhàn)答題"和"四人賽"題目連同答案打印成冊，背誦理解；成為一種常態(tài)，每天教工們一見面就問:今天“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”了嗎? 教師將學(xué)到的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”知識(shí)帶進(jìn)課堂，傳授給學(xué)生;帶進(jìn)生活，感染街坊鄰里，傳入社會(huì)。 通過"學(xué)習(xí)強(qiáng)國"活動(dòng)，大大提高了師生員工的政治素質(zhì)，大大增強(qiáng)了師生員工的愛國情懷，大大增加了師生員工的強(qiáng)國意識(shí)。（方 勝）

編輯:李錫念

來源：上栗中學(xué)